El conflicto ¿es negativo? Conferencia de Xesús Jares

Análisis de la conferencia de Xesús Jares:

Toda su ponencia se centra en un concepto básico: el conflicto.

Me parece un video fabuloso y que lleva a reflexionar sobre muchas de las cosas que contempla. Desde su opinión, caemos en un error a la hora de hablar de “conflicto” y es que aportamos a este concepto muchos matices negativos. En nuestra mente siempre aparece unido a sinónimos como violencia, mal rollo, discusión, mal estar… y no necesariamente ha de ser así. Se debe convivir con la idea de que el conflicto es natural en mayor o menor medida.

Nos propone que a la hora de trabajar el conflicto nos lo planteemos como un objetivo en sí mismo, un tema que no puedo dejar de abordar, sino todo lo contrario, tomar conciencia de que existe para solucionarlo.

No podemos separar conflicto y educación, sino que están ligados, igual que lo está a los derechos humanos. Además, aprovecha las distorsiones del entorno, y concretamente el sonido inoportuno de un teléfono móvil para plantear y ejemplificar un conflicto muy actual en las aulas. (¡Genial intervención!)    

Una idea que me ha marcado mucho y con la que estoy totalmente de acuerdo es la de que “los conflictos no separan, sino que lo que separa realmente son las formas en cómo abordamos los conflictos”, porque incluso podemos unirnos o separarnos más. Además, los conflictos y la resolución de éstos se ven muy  influenciados también por las distintas culturas.

¿Cuál es tu visión del conflicto? ¿Estás de acuerdo con lo que plantea X Jares? Te comparto el video, es realmente interesante.

Paola Alemán

Película "La educación prohibida"

Tras el visionado de la película “La educación prohibida” me propongo reflexionar y analizar un poco más sobre su tema central: la educación. 

En ella, se explica el origen de la educación para ver la evolución de cómo hemos llegado a la situación actual educativa. 

Para argumentar las ideas surgidas, utiliza la figura de multitud de personas relacionadas con el ámbito de la educación (profesores, especialistas…) que actúan como críticos de opinión. Plantea los errores cometidos y cómo podemos seguir aprendiendo de ellos para mejorar la educación.

Vemos, a través de la comparación con frases tales como “la educación de un niño era comparable con la manufactura de un producto y por lo tanto requería una serie de pasos ordenados…” como era la educación (y para muchos, tristemente sigue siendo), un proceso enfocado e influenciado por la economía.

Existen muchos, muchísimos tipos de escuelas, tantas como realidades sociales: escuelas marginales, escuelas depósito, para obreros, profesionales, escuelas de clase media, de ricos… que nuestra sociedad actual clasifica en dos grandes grupos: escuelas públicas y privadas (haciendo de nuevo un guiño a la economía).  La mayoría de estas escuelas intenta concentrar al mayor número de alumnos posibles pero muy pocas de ellas basan sus esfuerzos en lograr una excelencia para todos y cada uno de sus matriculados.

 

Hemos llegado a una situación tan capitalista (y desde mi punto de vista, tan pobre a la vez), que invertimos grandes cantidades económicas en métodos materiales. La mayoría de los colegios quieren tener un montón de libros, después netbooks, portátiles… y por si fuera poco ahora también pizarras digitales, para no quedarse “descolgados” de las exigencias de los jóvenes y de sus padres que buscan lo mejor para sus hijos. Y yo me pregunto, ¿qué es lo mejor para ellos? 

Todos los colegios, supuestamente, tienen un ideal de escuela común y comparten el objetivo que el sistema impone: medir las capacidades de los estudiantes. ¿Cómo? A través de calificaciones. Un número define la calidad de persona que eres y eso hace mella en los alumnos, tanto de manera individual (haciéndoles creer ser como su nota dice que son), y de manera grupal, (marcando la diferencia entre ellos y haciéndoles ver a otros quienes son los “alumnos débiles” y “fuertes”, originando luego abusos escolares entre iguales). ¿Y cuál es el resultado? Toda una serie de conflictos de “ganadores” y “perdedores”. 

Valores como la cooperación, la igualdad, la ayuda mutua… pasan a un segundo plano porque la estructura básica del sistema promueve lo contrario: la competencia, el materialismo, el individualismo por ser el mejor, el más rápido… incoherente, ¿verdad? 

Y esto nos hace plantearnos… realmente, ¿quién fracasa? ¿El sistema o el estudiante?

Sin duda es una película que nos hace reflexionar sobre algo que nos afecta a todos, algo tan básico y tan complejo a la vez como es la educación. 

Paola Alemán