domingo, 15 de noviembre de 2015

Métodos y recursos para motivar a los alumnos

Como última tarea de la asignatura Xoán nos propuso llevar a clase el último día un objeto personal, un recurso... que pudiéramos utilizar como método o medio para motivar a los alumnos en la docencia o las tutorías

Yo, gran aficionada a los juegos de mesa, llevé el Monopoly Deal. (Un juego de cartas derivado del Monopoly de toda la vida pero con partidas mucho más amenas, rápidas y dinámicas)



Considero que los juegos de mesa tienen muchos beneficios para el aprendizaje. Además de desarrollar el ingenio, la estrategia, la paciencia o incluso el respeto a los turnos de los demás compañeros, nos enseñan un valor fundamental de la vida y es que "algunas veces si pierde y otras se gana" y hay que aprender (y por tanto saber) tanto ganar como perder. 

¡Fue un placer intercambiar conocimientos,recursos y experiencias con todos todos vosotros!


Paola Alemán

Película Pedagógica "Cadena de Favores"




Al conocer esta actividad pensé instantáneamente en la película que quería hablar: Cadena de Favores”.


En ella, un profesor propone a sus alumnos coger las cosas del mundo que no les gusten y  darles la vuelta. 

Así, y gracias a la gran idea de uno de los alumnos es como surge un movimiento que poco a poco cambiará la vida de las personas de la comunidad.


 Y ¿cuándo podrían “empezar a cambiar el mundo”?  En ese mismo instante. El personaje al que da vida Haley Joel Osment propone una la cadena de favores. Tres personas deberían hacer tres favores a tres personas diferentes (favores… importantes, algo que no pudieran hacer por sí mismos).  ¿Suena genial, ¿verdad? Os recomiendo ver la película completa, os sorprenderá.


Relacionando la película con los diferentes tipos de pedagogía estudiados en clase, considero que con la que más se asemeja es con la pedagogía activa donde el protagonista es el propio alumno.


Os dejo el enlace directo por si os interesa ver “Cadena de Favores” y también un resumen más extenso de lapelícula y valoraciones de otros espectadores. ¡Espero que os guste!




Paola Alemán

El conflicto ¿es negativo? Conferencia de Xesús Jares



Análisis de la conferencia de Xesús Jares:

Toda su ponencia se centra en un concepto básico: el conflicto.

Me parece un video fabuloso y que lleva a reflexionar sobre muchas de las cosas que contempla. Desde su opinión, caemos en un error a la hora de hablar de “conflicto” y es que aportamos a este concepto muchos matices negativos. En nuestra mente siempre aparece unido a sinónimos como violencia, mal rollo, discusión, mal estar… y no necesariamente ha de ser así. Se debe convivir con la idea de que el conflicto es natural en mayor o menor medida.

Nos propone que a la hora de trabajar el conflicto nos lo planteemos como un objetivo en sí mismo, un tema que no puedo dejar de abordar, sino todo lo contrario, tomar conciencia de que existe para solucionarlo.

No podemos separar conflicto y educación, sino que están ligados, igual que lo está a los derechos humanos. Además, aprovecha las distorsiones del entorno, y concretamente el sonido inoportuno de un teléfono móvil para plantear y ejemplificar un conflicto muy actual en las aulas. (¡Genial intervención!)    

Una idea que me ha marcado mucho y con la que estoy totalmente de acuerdo es la de que “los conflictos no separan, sino que lo que separa realmente son las formas en cómo abordamos los conflictos”, porque incluso podemos unirnos o separarnos más. Además, los conflictos y la resolución de éstos se ven muy  influenciados también por las distintas culturas.

¿Cuál es tu visión del conflicto? ¿Estás de acuerdo con lo que plantea X Jares? Te comparto el video, es realmente interesante.

Paola Alemán

Cualidades tutor ideal



Desde mi punto de vista un tutor ideal la primera característica que debe tener es humidad y humildad. Humanidad entendida como un cúmulo de características personales como son la cercanía, el dar confianza a sus alumnos y saber que pueden contar con él/ella, la empatía y la capacidad de diálogo. Me parece tan fundamental que un profesor sea lo suficientemente simpático y  accesible como para poder compartir con él las inquietudes, gustos y dificultades…

Además considero que debe ser todo un profesional englobando la capacidad de comunicación y dinamismo (y es que, desde mi punto de vista es frecuente encontrarnos con profesores que “saben mucho” pero “no lo saben transmitir”…. que me parece una pena, potencial desaprovechado). Otra de las capacidades profesionales que considero oportunas son la firmeza - disciplina (un profesor puede ser buena persona, buen compañero y todo lo que queramos pero no hay que olvidar que su postura es la de educador y algunas veces quizá tenga que decirnos cosas que no nos gustan oír simplemente para enseñarnos).


                                                                                                                                          Paola Alemán

Los estilos docentes



En esta práctica analizábamos los distintos estilos docentes. De manera introductoria he querido plasmar las características principales de cada uno de ellos porque considero que pueden ayudar a entender la interpretación de la actividad de Reddin.
Se diferencian 8 estilos docentes diferentes que son….   

1. DESERTOR
2. MISIONERO

Conservador
Pacificador
Sin creatividad
Amable
Cumple al mínimo con las tareas
Pasivo
Pasota con las relaciones

Necesitado de apoyo


3. AUTÓCRATA
4. COMPLACIENTE
Amenazador
Idealista
Exigente
Ambiguo
Temido
Excesiva participación
Busca la productividad con resultados inmediatos
Evita tomar decisiones (las nuevas ideas fracasan)


5. BURÓCRATA
6. PROGRESISTA
Seguro y eficaz
Comunicativo
Recto e imparcial
Trabajo en equipo
Prevalece la comunicación escrita
Inspira confianza
Las normas por encima de todo
Responsabilidad compartida




7. AUTÓCRATA-BENEVOLENTE


8. REALIZADOR
Eficaz
Fomenta compromiso
Productividad
Estimula rendimiento
Iniciativa
Auténtica participación
Pocas relaciones
Decisiones consensuadas


Yo, tras haber contestado a las preguntas que se nos plantean en el test, haber hecho el recuento de las filas y las columnas e ilustrado el gráfico procedo a analizar mis resultados.

La mayoría de los datos son bastante igualados (7 y 8 en muchos casos) a destacar en el estilo Desertor, cuya puntuación obtenida es un 1. (Me alegra tener este dato porque simboliza que tengo creatividad, que cumplo las tareas con responsabilidad y que no soy pasota con las relaciones. Me siento identificada con ello, la verdad).  

El otro dato que destaca es el del estilo docente Misionero, teniendo un 10 y unido a características como pacificador, amable, pasivo y necesitado de apoyo. Confío en el diálogo para solucionar los problemas y reconozco que el resultado de un trabajo en equipo es superior a la suma de sus partes independientes. Quizá por eso haya obtenido esta puntuación.  

A ti, ¿qué estilo docente te define más o con cuál te sientes más identificado?

Paola Alemán