La acción tutorial, tutorías y tutores

Esta entrada la dedicaré a hablar de la acción tutorial y mi experiencia ligada a ella.

Echando la vista atrás a mis años de estudiante, recuerdo varios profesores que fueron tutores míos en el colegio, tanto en primaria como en secundaria (algunos con más y otros con menos cariño). Entre todos ellos destaca positivamente una tutora Cristina O. V. que a su vez, era profesora de Lengua, Historia y Ética.

Recuerdo como para explicarnos el temario oportuno del día primero nos preguntaba cómo estábamos y nos daba turno de palabra si queríamos comentar algo breve en los primeros minutos de la clase, mientras ella se ponía su bata de profesora (en secundaria también la usaba, si ¡en secundaria y con bata!; recuerdo el día que nos explico una a una sus razones para seguir llevándola).  Si nadie sacaba tema de conversación, ella nos sorprendía con algún comentario sobre alguna noticia que acababa de ver esa misma mañana en el periódico, o oído por la radio. Nos hablaba de su mascota, ocasionalmente de su familia o algún amigo, celebraba su cumpleaños con nosotros – nos traía alguna chuchería a clase - … al fin y al cabo considero que nos intentaba hacer partícipe de su vida. Contaba con nosotros,  nos decía que aprendía mucho de nosotros, sus alumnos, y eso es chocante cuando eres niño/adolescente y crees que eres tu quien realmente va al colegio a eso, a aprender del profesor y no viceversa).

Cristina se involucraba en nuestro aprendizaje, nos presentaba a concursos literarios, de dibujo, hacíamos excursiones culturales… Tenía la comunicación correcta y necesaria con nuestros padres, de vez en cuando hacía tutorías con ellos y fijaban sus citas a través de nuestra agenda.

Nos enseñaba valores (especialmente en la clase de ética), y relacionaba sus explicaciones con cosas cercanas a nosotros, con anuncios de prensa, con películas, cuentos y moralejas…

Era simpática, cercana y accesible, y creo que realmente eso era lo que hacía que la tuviéramos tanto cariño.

Sinceramente, si algún día llegara a trabajar en un centro educativo (que espero que así sea), me gustaría que mis alumnos me recordaran de una forma muy similar porque inconscientemente, ella ha sido un modelo para mí.

¿Cómo recuerdas tú a tus profesores? ¿Verdad que a todos nos viene a la mente alguno más especial?

Paola Alemán

Educar en casa - homeschooling

Con el video “cuando la casa se convierte en escuela” se nos plantea la alternativa de optar por educar a los hijos en casa, el llamado “homeschooling”.

En mi opinión, educar a nuestros niños en casa puede tener una gran ventaja que es la de incidir más profundamente en el aprendizaje de los contenidos, (no deja de ser una educación individualizada y por lo tanto más centrada en las dificultades o puntos fuertes del alumno).

Debo admitir que me parece fundamental que quien imparte esa formación sea una persona especialista y con conocimientos previos de pedagogía ya que no me parece fácil llevarlo a cabo y es una tarea seria que conlleva mucha responsabilidad.

Considero que otro dato importante a tener en cuenta a la hora de elegir una educación en la escuela o en casa es la dedicación que se le puede prestar al estudiante y su edad, ya que no es igual la educación en etapas infantiles, a la de primaria o secundaria. 

Estoy de acuerdo en que con este tipo de enseñanza se puede potenciar más los intereses de los niños y su ritmo de aprendizaje, sin interrupciones marcadas por tiempos y timbres, (aunque esto también me parece un arma de doble filo porque es conveniente aprender que cada cosa tiene su tiempo y que tiene que haber tiempo para cada cosa. Considero que esto debe aprenderlo en otros ámbitos sin dejarlo de lado).

Un punto a favor es que dependiendo del tipo de familia, la educación en casa se puede ajustar más a sus ideologías.

Sin embargo, en contraposición, considero que este tipo de enseñanza no favorece otro tipo de habilidades necesarias para el desarrollo de los niños. (Por mucho que vayan al parque a jugar con otros niños no desarrollarán del mismo modo la escucha activa, el respeto por el turno de palabra… y que pierden la oportunidad de aprender de otros a través del aprendizaje cooperativo). Además, sus relaciones entre iguales se verán mermadas ya que no pasan tanto tiempo con niños de su edad.  

Todo esto es tan sólo una opinión, mi opinión, contrastada tras conocer diversas informaciones acerca del tema. 

Y tú, ¿qué opinas de la educación en casa o “homeschooling”?

Paola Alemán

Un pulso al fracaso

Hoy, de nuevo, voy a hacer un análisis crítico, en esta ocasión sobre el documental “Pulso al Fracaso”.

En él, varios jóvenes nos dan su punto de vista y nos cuentan su experiencia en primera persona, desde un centro de segunda oportunidad. Este tipo de centros se preocupan y trabajan por los adolescentes que han sufrido, o sufren, marginación y fracaso escolar.

Los jóvenes que podemos encontrar en estas instituciones son chicos con problemas, para los que la vida no está siendo fácil e intentar conseguir una segunda oportunidad que saque a flote sus circunstancias con la posibilidad de cumplir sus sueños. En muchos casos el factor común a ellos es creer que no son capaces de lograr nada. Son chicos desmotivados, que se centran en sus defectos y nos conscientes de ninguna de sus virtudes.

Desde el centro trabajan con ellos todo esto, para darle la vuelta a su vida, que se sientan útiles y que salgan adelante como personas autónomas de su edad. Se centran en el aprendizaje de habilidades y forman de una manera alternativa restando importancia a los contenidos para darle más énfasis al apoyo y la escucha activa.

Tras este pequeño resumen y explicación, continúo respondiendo a las preguntas sugeridas por Xoán, profesor de la asignatura “Procesos y contextos educativos” e impulsor del visionado de este documental.

¿Qué has aprendido? ¿Cómo te has sentido? ¿Eres capaz de imaginarte trabajando en un centro así?

Gracias a este reportaje he podido conocer de un modo más profundo la organización de los centros de segunda oportunidad y escuchar de manera directa a chicos sinceros, abiertos a la comunicación y con muchas ganas de ser personas independientes. 

Después de ver el video y reflexionar sobre ello, he sido aún más consciente de la educación que he tenido a lo largo de toda mi vida y de las personas y factores que han motivado a que yo haya podido disfrutar de ello. Mis estudios anteriores, soy trabajadora social, me hacen tener una sensibilidad especial hacia estos chicos y este tipo de circunstancias. Creo en el valor de las personas como seres con capacidad y necesidad de desarrollarse, aunque soy consciente de que las adversidades con las que nos encontramos en nuestro entorno y familia nos dificultan mucho. 

Para mí trabajar en un centro así seria todo un reto, tanto profesional como personal, porque considero que los adolescentes en esta situación ven en el profesor más que un docente que les intenta enseñar conocimientos “de libros”, sino una persona referente, un modelo para sus vidas truncandas.

Aceptaría el reto de trabajar en un centro de segunda oportunidad ahora mismo porque educar es, sin lugar a dudas, mucho más que transmitir conocimientos.

Paola Alemán